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尤立增:談教師的素養與專業化發展
發布時間:2019-06-12 瀏覽量:0

此次講座我們邀請到了師大的優秀校友尤立增老師。尤立增老師是張家口一中的特級語文教師,奮戰在教育一線近30年。寒來暑往,在這兢兢業業的30年里,尤老師積累了滿滿的教學經驗、收獲了無數的榮譽。在本次講座中,尤老師從自身多年的教學經驗出發,圍繞著作為教師到底應該具備怎樣的素養進行了詳細地講述。讓我們一起回顧這場精彩的講座吧!

教師的職業道德素養

(一)要有完善的職業規劃

完善的職業規劃對于成為一名優秀的教師來說十分重要。職業規劃包括職業選擇、職業預期成就預想、工作崗位設計、成長階段步驟規劃及環境條件考慮等多個方面的內容。當我們仔細觀察一個優秀教師的成長經歷,可以劃分將其成這么幾個方面:

1、適應階段。

能夠在講臺上站穩,適應教學環境。

2、強化教學基本功階段。

強化教學基本功對于一位老師來說是一輩子的任務。從站上講臺的第一天起,我們便必須樹立終生學習的觀念。

3、形成經驗和技能階段

經驗與技能的形成要通過多年教學的積累。不止需要實踐的支持,更需要理論的架構。每一位教師在將自己的經驗過渡到技能時都會面臨徘徊階段,或許有些難熬,但一旦把這個階段渡過之后,將是一片寬闊的世界。

(二)具有堅韌的職業追求

何為堅韌的職業追求?就是要求我們對待工作與事業要有一股韌勁,要做好吃苦、受累、受委屈的心理準備。在這里,尤老師動情地為我們講述了在他的職業生涯中最難捱的幾年:剛剛調回張家口一中時,住了整整五年的辦公室,孤獨寂寞的五年里,尤老師就通過閱讀來沉潛自己;剛剛入職時因為工作重心不在教學上,在評比中排成倒數,尤老師拒絕調入到辦公室,每天第一個到班里,最后一個離開,咬著牙偏要把教學成績提上來……就憑著這樣的忍耐與倔強,尤老師帶出的班級以極其優異的成績,得到了家長與學校的一致認可,而他自己也獲得了幾乎是一位中學教師可以獲得的最高榮譽?!敖處熯@份職業,苦得其所,樂得其所;苦中有樂,其樂無窮?!庇壤蠋煾锌卣f到。

(三)敬業樂道,將教育當做一項事業

尤老師的高中語文老師曾教他;教育是“雕龍鑄魂”的事業。雕龍就是培養學生的知識,讓學生學到語文學科該學到的東西;鑄魂就是語文學科承擔的一項重要任務——鑄就靈魂。這就要求我們一定要有敬業的精神。要恭敬勤勉、毫不懈怠,把做好自己的教學工作看成是一種生活需要、一種人生追求、一種社會責任。在其位謀其職,將工作的責任熔鑄到人生的追求,才會其樂無窮。

教師的知識素養

(一)豐富自身的專業知識

作為一名語文老師,一定要愛讀書、多讀書。要利用在校的寶貴時間不斷豐富本專業、本學科知識。要精通所教學科的基礎性知識與技能、了解學科的教學發展脈絡、了解該學科領域的思維方式和方法論,這是十分重要的。

(二)具有廣泛的文化科學知識

當下的社會是信息爆炸的時代,學生有非常多的渠道可以獲取知識。老師,再也不是那個只憑一本教案就可以成功的職業了。不斷豐富自身的知識儲備,對于教學大有裨益。

(三)扎實的教育科學和心理科學知識

任何一門教學學科,所包含的都不止是實踐層面上的教學,理論的研究對于學科的發展來說是不可或缺的關鍵。扎實的科學教育基礎能提純我們教學經驗,豐富我們的教學方法,為我們提供技術上的支撐。除此之外,心理學科的知識也非常有掌握的必要。每一個孩子都是獨特的個體,有著不同的心理狀態。這就要求教師們能夠在心理學科知識的基礎上予以甄別。尤老師拿自家孩子作了生動的詮釋:在孩子初三畢業的時候,剛開始怎么也不愿意去尤老師的班級里念書。后來聽過尤老師講課之后,被父親高超的講課技藝"征服",這才松口去他的班級里。但是,他向尤老師提出了這樣的"約法三章":1、寫不完語文作業不能批評;2、不能在語文課上提問他;3、假期不能給他把輔導班,要允許他回家看望爺爺奶奶。深知孩子的脾性,為了尊重孩子的意見,尤老師在高中三年里,真的就嚴格遵循了這三條"法則"。孩子的意見得到了尊重,放下顧慮,專心學習,不僅取得了優異的成績,同時更得到了健康的身心發展。這就是因材施教的重要性,要對不同性格特征的孩子采取不同的溝通辦法。

3、教師的教學技能素養

通俗地說,教學技能素養就是教學能力。那什么是教學能力呢?就是把客觀知識和能力轉化成被學生掌握的知識和能力的速率。速率越高說明教學能力越高,教學效果也越好。但一定要在合理的教學時間內、合理的作業量的前提下,搶地盤、搶時間的辦法即使在短期之內有所成效,但卻不能被學生也不能被同事所信服?!案魑煌瑢W,當你們將來走上講臺的時候,一定要把精力放在提升自己的內在素養上,不要只顧著琢磨外在的投機取巧的辦法上。要光明磊落,為師者不可不慎重?!庇壤蠋熯@樣叮囑到。

對于如何提高教學能力,尤老師給出了以下幾點建議:

(一)腹有詩書氣自華,躬身求教皆我師

理論的學習是必不可少的。時間不是問題,只要有心,一定能從工作中擠出學習的時間來。另一個提升自己教學能力的重要方式就是學習優秀教師的經驗。不只是本校的優秀教師,要把目光放得開闊,多去聽一聽全國級別的講座、多參加一些語文賽事,抓住學習的機會。尤老師年輕的時候,學校沒有那么多外出學習聽課的機會,但是他不會就這樣放棄,學校不報銷,那就自己自費"游學"。由于花的都是自己的錢,反而要比別的學校一些借研習的機會"公費旅游"的老師更珍惜時間與機會,取得了更大的收獲。尤老師就是這樣,把自己當成一塊柔軟的海綿,在知識的海洋里孜孜不倦地吸收。

(二)強化學生的學科意識,培養學生良好的思維品質

每一個學科都有自成體系的學科邏輯,學語文就必須用語文學科的思維來思考問題。聽來抽象,其實當我們細心體會時,就能發現語文學科思維的奧義。尤老師為我們舉了一個非常有趣的例子。他講課時遇到這樣一個學生。那個學生特別較勁,說什么也不放過“飛流直下三千尺”這句詩。他說,老師,廬山的瀑布落差是285.4米,按唐代的尺計算的話應該是什么什么。尤老師對他解釋說這叫夸張,結果學生反駁到:“這不符合科學的精神!”真是讓人哭笑不得。這就需要教師不斷增加知識儲備,不斷摸索引導學生發展語文思維的方式方法,努力培養學生的邏輯思維能力,形象思維能力等等。

(三)在教學理論的指導下從事教學活動

將一堂語文課上好其實并不難,但是將自己的課講出特色、講出體系卻不是簡單的事情。這需要我們不斷對自己的教學經驗進行提純,挖掘出理論。尤老師以轉化教學論的指導下創設的“學情核心”閱讀教學模式為大家舉出例子。

(語文教學的核心重在“轉化”,“轉化率”是指語文知識、語文能力、與語文相關的人文素養轉化為學生自己的語文素質的比率,這是提高語文教學質量、全面提高學生語文素質的核心。)

首先是預習階段。布置預習作業,讓學生獨立感知課文內容。與此同時,教師要認真對待學生的預習作業,從中把握學生的自學情況,才能把教案安排地更為精當。其次是課堂教學當中,帶領學生整體感知文本,解決閱讀背景的問題,再讓他們以分組合作的形式討論疑難問題。老師要做好總結、歸納、點撥的工作。最后是鞏固和檢測,根據課堂內容和高考要求,命制高水平檢測題目。

大家能夠發現,在“學情核心”的課堂中,并不是教師單純地在講臺上講授,而是將教師變成一個學習的引導者,讓學生的角色回歸到學習者和學習的主體。因此,教師要把握好自己的定位,從學生的心理與情況出發,把握學情,站在“學什么”和“怎么學”的背景下去設計“教什么”和“怎么教”的問題,這樣才能有的放矢。

尤老師為什么這樣看重學生的學習感受呢?這源于他的一次課堂經歷。在講《荷塘月色》這篇文章時,他發現學生們沒有一個人關心作者這幾天心里為什么不平靜??墒沁@個沒有人關心的問題向來都是"學術上的重點"。他好奇地問學生為什么不在意這個問題,學生說:"可能作者不平靜的原因有很多,可這一點都不影響我們理解這篇文章呀。"尤老師在這里作了一個幽默的假設:假如有一天,他漫步湖邊,有感而發做了一篇文章,發表了,被很多人當做范文來研究。人們煞有介事地研究尤立增先生為什么會惆悵地漫步湖邊,羅列了種種堂而皇之的原因,殊不知只是因為尤老師來學校時,汽車被保安不小心用桿兒砸了一下。所以,從這件事情上尤老師明白,教學這件事情上不要想當然,要站在學生的角度,弄明白他們最需要什么,才是最重要的。

(四)必須要提高自己吃透教材的能力

所謂吃透教材,應該做到不借助于任何參考書,自己研讀教材。通過一遍又一遍不厭其煩地解讀,理順教材的旨意,才能講出精彩的課程;只有吃透了教材,深刻體會教材想要傳達的信息,尋找到能夠架構其整個課堂的結構思路,才能講出有特色的課。

(五)目中有人,心中有數,手下有招。

所謂目中有人指教學有學情;心中有數是指教學要有預設;手下有招是遇到課堂突發問題時要有適當的教學機智。

(六)肯從放翁來住山,誰云置身不得所

在課堂上,教師要進入角色。對于教師而言,在課堂上教師必須進入兩個角色:一是進入文本的角色,二是教師要進入教師的角色,回歸教師的本位。

(七)山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

在組織教學的過程中,要突出點撥的作用。在教學過程中,教師要針對教材特點和學生實際需要,因勢利導,啟發思維,排除障礙,教給方法,發展能力。

(八)博學日三省,知明行無過

要做好教學反思,不斷對自己的教學實踐作出理性的分析,將教學研究上升到理論的高度。

4、教師的審美素養

(一)教師要有高雅的情趣

情趣和愛好,不僅能提高教師的生活品質,還有利于促進教師的身心健康,幫助教師緩解職業倦怠。讓學生體會到教師散發的美好氣質,欣賞到教師內心世界那片廣闊的美麗風景,可以幫助他們更好地感受到知識財富的價值與力量。

(二)游學:讀萬卷書、行萬里路。

所謂游學,不僅僅是旅游那么簡單,而是真正意義上進行深層次的文化旅游,以陶冶情操、增加閱歷、開拓視野、豐富體驗。

(三)教師要有美的感受力

作為一名語文教師,對美要有獨特的鑒賞力,對情要有獨有的感受力,對事要有獨到的判斷力。

(四)教師要錘煉自己美的語言

教學語言是科學的語言、是準確的語言、是精煉的語言、是藝術的語言。不僅是語言的運用,聲音技巧的掌握也是十分重要的。

(五)營造美的課堂氛圍

語文天生美麗,語文天生浪漫。要達到營造美的課堂,我們要做到“門門通”——讓自己成為一個雜家。

在尤老師繪聲繪色、聲情并茂的講述中,兩個小時的時間變得如此短暫。尤老師耕耘多年,收獲的不止是經驗與榮耀,更是一顆沉甸甸的師者仁心。猶記得尤老師在講座結尾送給在座同學們《菜根譚》中的一段話:

“寵辱不驚,

閑看庭前花開花落;

去留無意,

漫隨天外云卷云舒?!?/p>

愿我們每一位有志于教師事業的師范學子,都能通過自己孜孜不倦的努力,在教師的崗位上不斷提煉自己,成長為一名優秀的教師!再次感謝尤立增老師的精彩分享。

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